สสวท. เชิญชวนครูวิทย์–คณิต ระดับประถม เข้าร่วมทดลองใช้หลักสูตรอบรมครูออนไลน์ “การประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน (Formative Assessment) ระดับประถมศึกษา” เปิดรับสมัครแล้ว ถึง 31 กรกฎาคม ผู้เข้าร่วมอบรมทุกท่านจะได้รับใบระกาศนียบัตรจาก สสวท.

แชร์บทความ

Share on facebook
Share on twitter

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ขอเชิญครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษา เข้าร่วมกิจกรรมทดลองใช้หลักสูตรอบรมครูออนไลน์ เรื่อง “การประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน (Formative Assessment) ระดับประถมศึกษา” เปิดรับสมัครแล้ว ถึง 31 กรกฎาคม 2568 ประกาศผลการคัดเลือกในวันที่ 8 สิงหาคม 2568 ผู้เข้าร่วมอบรมจะได้รับประสบการณ์เรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ พร้อมรับใบประกาศนียบัตรจาก สสวท. โดยแบ่งผู้ทดลองใช้หลักสูตรออกเป็นกลุ่ม A และ กลุ่ม B ระยะเวลาในการอบรมหลักสูตรละ 3 ชั่วโมง ประกอบด้วย 4 หลักสูตร ได้แก่ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน กระบวนการประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน เทคนิคที่ใช้ในการดึงผลหลักฐานของร่องรอยการเรียนรู้ และ การประเมินแผนของผู้เรียนและการประเมินโดยเน้นกระบวนการ

การอบรมนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อนำข้อมูลจากการทดลองใช้หลักสูตรไปปรับปรุงและพัฒนาให้สอดคล้องกับความต้องการจริงของผู้สอน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในสภาพจริงของโรงเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ สนใจสามารถอ่านประกาศรับสมัครฉบับเต็มได้ที่ https://shorturl.asia/jaRWy กรอกใบสมัครออนไลน์ได้ที่ https://forms.gle/xQzHQihedJNiz6yB7 หรือ สแกน QR Code จากภาพประชาสัมพันธ์ สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ อีเมล ea.training@ipst.ac.th

RANDOM

สสส. ร่วมกับ มูลนิธิเครือข่ายพลังสังคม ชวนน้อง ๆ เยาวชน อายุ 13-25 ปี ส่งผลงานคลิปสั้นร่วมประกวดใน หัวข้อ Party No L “ปาร์ตี้ สนุกได้ ไร้แอลกอฮอล์” ชิงทุนรวม 30,000 บาท หมดเขตสมัคร 28 ก.พ. นี้

NEWS

ชาล็อต ท้าชิง เซย์อิทโซ ส่วน วินมาร์ค ได้ลุ้นวินที่ 6 ติดต่อกัน แต่ต้องหนี บลูมมิ่งวิล ให้ได้ ในศึกม้าแข่งสนามฝรั่ง 13 ก.ย.69 ‘บิ๊กบอย’ วิเคราะห์สนุกก่อนถึงวันดวล ทั้ง 9 เที่ยวเช่นเดิม

‘สวนสุนันทา’ จัดตั้ง ‘คณะวิทยาศาสตร์การกีฬาและสุขภาพ’ แห่งแรกในกลุ่มมหาวิทยาลัยราชภัฏ เพื่อยกระดับองค์ความรู้ด้านกีฬา–สุขภาพ สร้างบุคลากรมืออาชีพ ช่วยขับเคลื่อนสมรรถภาพทางกาย จิตใจ และคุณภาพชีวิตด้วยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการกีฬา

You cannot copy content of this page

error: Content is protected !!